Santo Domingo.- Miembros de La Red Iberoamericana de Entidades de Personas con Discapacidad Física (La Red) se presentaron ante el Ministerio de Educación (MINERD) en demanda para que este organismo garantice el acceso al sistema educativo de estudiantes que viven con algún tipo de discapacidad.
Los voceros de la campaña “EducacióM se escribe con M” leyeron un manifiesto en el que revelan bajo qué condiciones estudian las personas con discapacidad en las escuelas dominicanas y cuantos estudiantes quedan fuera del sistema educativo. Según este documento, leído ante la explanada del MINERD, estos estudiantes se enfrentan a múltiples impedimentos para poder concluir sus estudios: desde las barreras arquitectónicas, presentes en la mayoría de las escuelas, hasta la falta de materiales especializados y el rechazo de los profesores y/o directores a tenerlos en sus aulas o a modificar algunas prácticas para facilitar su acceso a la educación.
La campaña EducacióM se basa en el artículo 4 de la Ley de Educación, donde aparece el apartado “m”, en el que se hace referencia a que: “Los estudiantes tienen derecho a recibir una educación apropiada y gratuita, incluyendo a los superdotados, a los afectados físicos y a los alumnos con problemas de aprendizaje, los cuales deberán recibir una educación especial”.
Según testimonios de jóvenes con discapacidad, muchas de las viejas escuelas aún carecen de rampas, mientras que las nuevas, a pesar de tenerlas, no garantizan un acceso igualitario, puesto que no están construidas todas con criterios técnicos adecuados o sólo permiten el acceso a ciertas áreas del plantel, pero no al baño o al comedor. También se encuentran muchos casos de escuelas donde las puertas son tan estrechas que no cabe una silla de ruedas.
El grupo de personas con discapacidad, también demandó que haya materiales especializados y estrategias pedagógicas para personas con diversas discapacidades, por ejemplo, braille, lengua de señas, recursos educativos para personas con parálisis cerebral, entre otras necesidades en las escuelas regulares.
En ese sentido, recordaron al Ministerio el compromiso adquirido durante el Pacto Educativo de que los profesores sean formados en el manejo de las necesidades específicas que pueden tener las personas con diversos tipos de discapacidad.
Una joven vocera señaló su propia experiencia en el aula: “Cuando un estudiante con discapacidad se rezaga en un dictado o una exposición, lo apartan y le recomiendan a sus padres que le busquen un profesor particular. Pero si se rezaga alguien sin discapacidad, lo consideran como normal”, dijo.
También citaron casos que han llegado hasta La Red, de estudiantes usuarios de silla de ruedas que deben ser cargados para subir escaleras porque los directores se niegan a trasladar el curso a niveles inferiores en aquellas escuelas que tienen varias plantas.
DATOS CLAVE SOBRE EDUCACIÓN Y DISCAPACIDAD:
1. En el país existen cerca de 31 mil niños, niñas y adolescentes que viven con algún tipo de discapacidad, de acuerdo a datos de la Dirección de Educación Especial del MINERD.
2. El 20% de los/as estudiantes que viven con discapacidad no asiste a la escuela.
3. Según la Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación (MINERD), el 80% de los estudiantes con discapacidad accede a la escuela.
4. Un levantamiento hecho por la Coalición por una Educación Digna en 51 escuelas, en el 2014, arrojó que a pesar de que las nuevas escuelas construidas cuentan con condiciones mínimas de accesibilidad, estas condiciones no siempre se ajustan a los criterios técnicos para las que fueron pensadas.
5. En un ejercicio de observación hecho por ASODIFIMO en las 8 provincias que concentran la mayor cantidad de personas con discapacidad, encontraron que a pesar de que las escuelas acogen a personas con discapacidad visual y auditiva, ninguna tiene personal formado en lengua de señas, ni capacitado en braille, tampoco baños adaptados a las necesidades de personas con discapacidad física.
La Estrategia Nacional de Desarrollo (END), que define el objetivo al que aspiramos lograr los dominicanos y dominicanas para el año 2030 asumió el compromiso de garantizar los derechos y aspiraciones de las personas con discapacidad, haciendo hincapié en la eliminación de barreras para su inserción en la vida social, facilitar el acceso de este grupo a los servicios de salud, educación, etc. Por ello, La Red insta a los tomadores de decisión del país a cumplir con estos objetivos, que no solo benefician a la autonomía e independencia de personas con discapacidad, sino que repercutirán directamente en el desarrollo económico y social de la nación.
Sobre La Red:
La Red Iberoamericana de entidades de Personas con Discapacidad Física (La RED). Es una organización internacional, no lucrativa cuyo fin es fortalecer institucionalmente las entidades que integran el movimiento asociativo de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe. La RED está constituida por tres entidades: El Círculo de Mujeres con Discapacidad, La Asociación de Personas con Discapacidad Físico-Motora y La Federación Nacional de Discapacitados Dominicanos.
